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微分干涉相襯法及其應用2010年06月13日星期日13:13微分干涉相襯法（DIC）作為一種前途的分析檢驗方法，具有對金相樣品的制備要求較低，所觀察到的樣品各組成相間的相對層次關系突出，呈明顯的浮雕狀，對顆粒、裂紋、孔洞以及凸起等能作出正確的判斷，能夠容易判斷許多明場下所看不到的或難于判別的一些結構細節或缺陷，可進行彩色金相攝影等優點。但在目前的金相檢驗工作中，DIC法還利用得很少。在金相顯微鏡檢驗方法中，微分干涉相襯法（DIC）是金相檢驗的一種強有力的工具，其特點主要為:對...

日前，美國《科學家》（TheScientist）雜志2009年度的“生命科學領域zui創新產品”評比結果揭曉。其中收錄了過去一年里，生命科學領域技術的創意作品。其中細胞培養機，病原體快速檢測議，可操縱細胞的光敏系統以及多合一顯微鏡等十類產品榜上有名。"創新"揭示生命科學領域新趨勢從2008年起，美國《科學家》雜志都會邀請幾位的專家學者，對年度生命科學領域的創新技術和產品進行評選。評選的標準只有兩項，暨能否讓研究工作變得更加簡便以及是否將生命科學研究推向一個新領域。在本次獲生命...

熒光學分析法是利用待測定組分所顯示出的吸收光譜或發射光譜，既包括原子光譜也包括分子光譜。利用被測定組分中的分子所產生的吸收光譜的分析方法，即通常所說的可見與紫外分光光度法、紅外光譜法；利用其發射光譜的分析方法，常見的有熒光光度法。利用被測定組分中的原子吸收光譜的分析方法，即原子吸收法；利用被測定組分的發射光譜的分析方法，包括發射光譜分析法、原子熒光法、X射線原子熒光法、質子熒光法等。熒光分析法當紫外光照射到某些物質的時候，這些物質會發射出各種顏色和不同強度的可見光，而當紫外光...

中學教學用生物顯微鏡一般是作為教師和學生個體觀察如生物切片等需要顯微放大的儀器.因為是個體觀察,所以教師與學生之間,學生與學生之間很難將感受到的內容進行交流.一方面,在課堂教學演示中,教師無法在講臺上將所觀察到的畫面呈現給學生;另一方面,學生分組操作顯微鏡時,教師很難對二十幾組（目前有的學校已增致五十幾組）的學生分別指導.因此對作為中學生物實驗中的主要儀器——生物顯微鏡的優化問題就擺在了我們面前.而對生物顯微鏡的"電化",又是實現優化的zui隹選擇.由此而引發的實驗范圍的拓寬...

工業內窺鏡可用于高溫、有毒、核輻射及人眼無法直接觀察到的場所的檢查和觀察，主要用于汽車、航空發動機、管道、機械零件等，可在不需拆卸或破壞組裝及設備停止運行的情況下實現無損檢測，廣泛應用于航空、汽車、船舶、電氣、化學、電力、煤氣、原子能、土木建筑等現代核心工業的各個部門。工業內窺鏡還可與照相機、攝像機或電子計算機耦接，組成照相、攝像和圖象處理系統，從而進行視場目標的監視、記錄、貯存和圖象分析.工業內窺鏡,硬性工業內窺鏡，探傷鏡，汽缸檢測鏡，發動機內窺鏡，上海...工業內窺鏡,硬...

顯微鏡物鏡的介紹物鏡是顯微鏡zui重要的光學部件，利用光線使被檢物體*次成象，因而直接關系和影響成象的質量和各項光學技術參數，是衡量一臺顯微鏡質量的首要標準。物鏡的結構復雜，制作精密，由于對象差的校正，金屬的物鏡筒內由相隔一定距離并被固定的透鏡組組合而成。物鏡有許多具體的要求，如合軸,齊焦。齊焦既是在鏡檢時，當用某一倍率的物鏡觀察圖象清晰后，在轉換另一倍率的物鏡時，其成象亦應基本清晰，而且象的中心偏離也應該在一定的范圍內，也就是合軸程度。齊焦性能的優劣和合軸程度的高低是顯微鏡...

Perrin于1926年首先描述了熒光偏振理論，他觀察到溶液中的熒光分子在受到偏振光激發時，如果在激發時分子保持靜止，該分子將發出固定偏振平面的發射光（發射光仍保持偏振性）。然而，如果分子旋轉或翻轉那么發射光的偏振平面將不同于初始激發光的偏振平面。分子的偏振性與分子旋轉馳豫時間成比例，分子旋轉馳豫時間是分子轉過68.5度角時所用的時間。分子旋轉馳豫時間與粘度、溫度、分子體積和氣體常數有關。原理：當熒光分子受平面偏振光激發時，如果分子在受激發時期（對于熒光素約持續4納秒）保持靜...

金相耗材.金相制樣消耗品.金相砂紙.磁性拋光織物上海蔡康光學儀器廠提供全套的金相制樣用耗材，從試樣的切割、鑲嵌、預磨、拋光等用的耗材。提供的產品有：各種規格的金相切割片、金相鑲嵌料（黑色、白色、綠色、紅色、透明）、金相砂紙性拋光盤、帶膠拋光布、帶磁性拋光布等、拋光膏、拋光劑及拋光液、拋光粉等,具體詳細參數請參照我司,或者:\65310155一、金相切割片規格230X1.2X32250X1.5X32350X2.5X32或者350X2.0X32上海蔡康光學儀器公司采用科技開...